校本"研训一体化"的策略研究

• 作者: 何经旦
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 研训一体化 校本研修 实践 反思 专业成长 互动
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 字数: 4675字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.04.015

摘要

在新课程改革的背景下,校本"研训一体化"已经成为教师专业成长的主要途径,本文探讨了校本"研训"分离的现状及后果,点出了研训结合的必要性,从三个纬度即"以研促训式"、 "发现一解决"式、"问题-探究"式、"个例一共性"式的培训.提出了运用校本"研训一体化"的策略促进教师专业化发展.