气氛活跃并非课堂教学的必需元素

• 作者: 金钧
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 非课堂教学 气氛 元素 课堂教学效果 教学手段 霍姆斯 使用人 代名词
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

英国学者霍姆斯曾说过：“我们认为，兴趣已经激发起来即目的已经达到的标志，就是课堂出现一种“灵敏的寂静”的气氛：学生们仔细地倾听着每一句话，你可以逐渐地把声音放低，用不着使用那种专门的演讲式的语调对他们说话。而使用人们之间平常交谈的语调。”^[1]可不知何时起。寂静成为了课堂“死气沉沉”“没有活力”的代名词。教师在公开课中尽心设计的目的，就是为了提高课堂的气氛，教师预设的各种教学手段．就是为了挥动学生活跃的神经，避免受到课堂教学效果不佳的评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金钧		19	0	0.0	0.0