浅谈数学教学中反例的功能

• 作者: 张先荣
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 反例 理解概念 纠正错误 否定谬论
• 年，卷（期）: 2008,（16）
• 所属期刊栏目: 教法学法新探
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2248字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门严密的科学,它有自己独特的思维方式和逻辑推理体系.在数学学习中,让学生掌握严密的逻辑推理的同时,应鼓励学生多去举反例,这才能更深刻掌握数学基础知识,多层面、多角度观察思考问题,提高其数学修养与培养科学研究能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张先荣	濮阳职业技术学院数学与信息工程系	20	25	3.0	3.0