谈学生修改和互评作文的有效性

• 作者: 张斌
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 作文 修改 互相评改
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

教师采用学生作文教师批改的传统方法，尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平仍不能提高多少。《语文课程标准》提出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”就是作文课程教学目标。本文就其中的“修改作文”和“互相评改作文”作了简要的分析。每次作文活动都真正让学生有所收获，提高作文教学的有效性，是每个语文教师应该探索的作文课改之路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张斌		10	8	2.0	2.0