“动态调适”课堂教学策略

• 作者: 邱正山
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 动态生成性 教育理论 相互作用 学具
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G622.42

摘要

新基础教育理论认为，课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过程，每一节课所处的具体情况和经历的过程都不相同，每一节课都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合，因此课堂教学具有动态生成性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱正山		1	0	0.0	0.0