源于教材的静态组合 创设教学的动态过程

• 作者: 计亚萍
• 来源期刊: 校本教研
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 《蚂蚁和蝈蝈》 静态 教材 语文第二册 教学目标 朗读课文 背诵课文
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	计亚萍		3	0	0.0	0.0