"大工程观"的涵义、本质特征探析

• 作者: 谢笑珍
• 来源期刊: 高等工程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 大工程观 工程教育 本质 涵义
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 工程教育前沿
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 5079字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4233.2008.03.007

摘要

美国工程教育经历工程经验到工程科学再到工程实践的发展过程,"大工程观"就是伴随这一历程而生成的指导工程教育改革的理论体系.本文从"大工程观"的生成过程,探究其涵义、本质特征.研究认为:"大工程观"就是以整合、系统、应变、再循环的视角看待大规模复杂系统的思想,其本质就是将科学、技术、非技术、工程实践融为一体的,具有实践性、整合性、创新性的"工程模式"教育理念体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢笑珍	华南理工大学高等教育研究所	19	232	5.0	15.0