作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语文新课改进程中涌现出不少新的教学方法。其中,情境认知教学是近年来的一个热门话题。教师在实施情境认知教学时,要注意联系主客观教学环境,以学生的身心发展的年龄特征及课堂心理为依据,使学生在感受语言形式美的同时,领悟到语言的内容美。这在小学语文的古诗教学中尤为重要。
推荐文章
情境教学在小学英语教学中的应用
小学
英语
情境教学
应用策略
情境教学在基础护理教学中的运用
情境教学
基础护理教学
运用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 新课改中的诗品——在涵咏中的情境教学
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 情境认知教学 客观教学情境 主观教学情境 语文教学
年,卷(期) 2008,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103-105
页数 3页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沙莉 江苏省扬州大学文学院课程与教学论研究处 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
情境认知教学
客观教学情境
主观教学情境
语文教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
论文1v1指导