文言文教学中教师的组织、引导作用

• 作者: 卢玉琪
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 组织 教师 引导 文言文学习 语言材料 记笔记 学生
• 年，卷（期）: ncjy_2008,（6）
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

纵观整个初中文言文教学，我们发现存在诸多问题。在教学中，我们常常认为学生能理解字词，会翻译课文就完成了任务。所以字字落实，句句落实的串讲至今仍是文言文教学中的普遍现象。由于很少着眼于“语文”的全面内涵来理解文言文的教学，大量文质兼美的文言文被肢解得七零八碎，沦为仅是理解和积累字、词、句的语言材料；文言文学习在学生看来就是上课记笔记，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢玉琪		1	0	0.0	0.0