从激励原理的公平理论来重新认识高校教师课堂教学的地位和重要性

• 作者: 童国良
• 来源期刊: 新校园（当代教育研究）
• 关键词: 课堂教学 重要性 地位 重要指标
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 科研教学
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 字数: 3432字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2008.02.018

摘要

长期以来,高校课堂教学这一环节在相当多的大学没有获得足够的地位和应有的重视,这从管理当局制定的课薪标准和职称评审标准中可见一斑.重科研,轻教学,这种现象严重打击了相当一部分敬业爱岗的教师的积极性,所造成的负面影响不可忽视.高校课堂教学是学生获取知识的首要途径,是教书育人的重要阵地,也是展示学校风采的一个重要窗口,我们理应把课堂教学水平和效果作为制订课薪标准和职称评审标准中的一个重要指标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童国良		25	41	4.0	5.0