建立“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——对高校“组织市场营销”课堂教学的思考

• 作者: 吴世军 成韵
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教学情境 师生互信 自主学习 课堂激励
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教育与教学心理
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G441
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.08.007

摘要

随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟，“亲其师，信其道”、建立和谐师生关系、激励学生自主学习，是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素，是摆在高校教师面前的重要课题。以“组织市场营销”课堂教学情境为例，教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上，构建“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的，通过尊重、赏识、关爱，激发学生自主学习的热情和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴世军	武汉科技大学管理学院	17	164	5.0	12.0
2	成韵	武汉科技大学管理学院	12	59	5.0	7.0