促进课堂教学公平的思考

• 作者: 施瑜
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 课堂教学 不公平现象 原因 分析
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 35-37,74
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.08.011

摘要

课堂教学中的诸多不公平对学生的危害较大,呼吁教学民主和教师话语霸权的解构与重建,期待新的教师角色.公平对待每个学生,课堂互动中师生话语权的合理分配和师生平等对话对建构真实动态的交际课堂,有效提高课堂教学效率与质量,发挥教师和学生个性等具有极其重要的理论意义和实践价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施瑜	南通大学外国语学院	4	18	2.0	4.0