在PBL教学模式中如何转换教师的角色

• 作者: 李冬妹 潘泽民 罗星 袁红玲 高蕊 黄瑾
• 来源期刊: 农垦医学
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教师的角色 师资培养
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育与医院管理
• 页码范围: 526-528
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2638字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1127.2008.06.037

摘要

以问题为基础的教学模式(PBL)是我国高校教育改革的方向,在此过程中,教师要摆脱传统的"以课程为中心"、"以学科为中心"的观念,转变为"以问题为中心"、"以学生为中心"的新教育观念,在此转变中,教师自身素质的提高非常重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄瑾	石河子大学医学院	42	169	7.0	11.0
2	潘泽民	石河子大学医学院	38	191	7.0	12.0
3	罗星	石河子大学医学院	20	42	4.0	5.0
4	李冬妹	石河子大学医学院	21	46	3.0	5.0
5	高蕊	石河子大学医学院	13	41	4.0	6.0
6	袁红玲	石河子大学医学院	4	56	2.0	4.0