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摘要:
语文教育的最大魅力就在于它的“情”和“美”。挖掘教材中的人文内涵,营造情感氛围和审美空间,使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中,获得审美体验,形成高尚的道德情操和健康的审美情趣,这是语文学科情感目标的重要内容。但情感目标的达成不是靠简单的说教就能实现的,语言所承载的人文、思想等内涵是寓于语言之中的,只有在理解、感悟语言的基础上才能获得情的熏陶,理的启迪。
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文献信息
篇名 依托语言,有效达成情感目标--《桥》的教学例谈
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 情感目标 语言 《桥》 教学 语文教育 人文内涵 审美空间 情感氛围
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 洪婵娟 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
情感目标
语言
《桥》
教学
语文教育
人文内涵
审美空间
情感氛围
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
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63
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