用“关键词”提炼法来解读文本

• 作者: 孙铮明
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考
• 学科: 教育
• 关键词: 解读文本 “关键词” 提炼法 阅读教学 特级教师 教学形式 一线教师 教参
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

特级教师黄厚江说过：阅读教学中很多问题的出现，都与教师对文本缺少深入的解读有着紧密的关联：而许多成功的阅读教学，都是以教师对文本深入、独到的解读为基础的。的确，许多一线教师更多地在教学形式上下功夫，而忽视对文本的正确、深入的解读。于是出现了解读文本的种种误区：不读文本的有之，背诵教参上的话就行了：浅读文本的有之，蜻蜓点水，浮光掠影；错读文本的有之，不深入思考，随意阅读，错误百出。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙铮明		5	1	1.0	1.0