找准切入点：长文短教的关键

• 作者: 柴如梅
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学课时 小学语文 教学进度 新教材 文本 教师 课文 学习
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

小学语文教学课时并不少，可面对新教材，有许多教师困惑于教学进度的缓慢和时间的不足。如何在教学中避免烦琐和肢解，达到“长文短教”，提高效率呢？我在教学中采用了“削枝强干，长文短教”的方法：不以分析、讲解全文为主，而是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习，突破教学的重点和难点。