实现教材自身价值最大化是"用教材教"的前提

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 附加值 学生 教材资源 教师 内角和 矿泉水 三角形 新教材 四边形
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

众所周知,教材是许多专家学者根据课程标准,结合多年的实践经验编著而成的.它是专家们智慧的结晶,是沟通教师、学生和知识的桥梁,是师生开展课堂活动的主要依据.如何使用好新教材,实现教材自身价值的最大