积极引导 实现多主体评价

• 作者: 林艳芳
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 评价主体 引导 多主体 探究学习 传统教育 课程改革 教学评价 评价方法
• 年，卷（期）: fjjy_2008,（5）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: TP391.72

摘要

传统教育的评价主体，往往是教师。教师是学生学习的“裁判员”，具有“一票否决权”。这使得学生只能围着教师转，从而禁锢了学生学习的积极性、主动性。课程改革要求教师挖掘学生自主、合作、探究学习的潜能。因此，在教学评价中，我采用多种方法积极引导学生、家长参与评价。 一、传授评价方法,引导学生自主评价

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1	林艳芳		2	0	0.0	0.0