在认知冲突中引入新课

• 作者: 徐招茂 徐立海
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 认知结构 问题情景 生活素材 心理平衡 前概念 教学效果 电阻定律 探究欲望 认知需要
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】 认知冲突是指人的原有图式与新感受到的事件或客体之间的对立性矛盾.一旦引发这种认知冲突,就会引起学生认知心理的不平衡,就能激起学生的求知欲和好奇心,使学生产生解决这种认知冲突获得心理平衡的动机.学生在生活中凭直觉和不够严密的概括形成了原始的认知结构,教师运用学生熟悉的生活素材来创设问题情景,使学生意识到新经验与原有观念的不一致,从而使他们产生学习的心

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐立海		2	0	0.0	0.0
2	徐招茂		4	1	1.0	1.0