通识教育的重点：专业知识要回到学术的本原上

• 作者: 张慧洁
• 来源期刊: 当代社科视野
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育课程 专业知识 学术 学科综合 课程设置 专业发展 知识学习 学科前沿
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 119
• 页数: 1页
• 分类号: G642.3

摘要

探讨了多年的学科综合，在实施通识教育时，依然出现了学科发展与综合课程设置在专业发展上的尖锐矛盾。甚至最集中的是设置大量的通识教育课程而影响了专业的发展，特别是项尖学科的发展，浪费了很多时间。有学者提出：为什么不把这些时间放在技术创新学科前沿的知识学习中呢？