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立足校本研训 促进教师发展
立足校本研训 促进教师发展
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摘要：
随着课程改革的深入推进，校本研训已经成为促进教师专业化成长、推进学校特色发展、全面推进素质教育的重要途径。教师专业水平的提升是一个综合发展的过程，离不开教育理论学习和培训的基础作用，离不开教育教学实践锻炼对教学经验的积累，离不开参与教育教学研究过程对实验的升华和对理论素养的提升。
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立足校本培训促进教师专业化发展
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校本培训
立足校本培训,提升教师素质
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校本培训
继续教育
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文献信息
| 篇名 | 立足校本研训 促进教师发展 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：校长教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 校本研训 教师发展 教师专业化成长 教育教学研究 教育理论学习 课程改革 特色发展 素质教育 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 108-109 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G627 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
校本研训
教师发展
教师专业化成长
教育教学研究
教育理论学习
课程改革
特色发展
素质教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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