建构主义视角下的大学英语情境教学

• 作者: 姚敏
• 来源期刊: 湖南农业大学学报：社会科学版.素质教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 学习者 情境教学
• 年，卷（期）: hnnydxxbshkxbszjyyj_2008,（4）
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: H319.1

摘要

建构主义强调学习是一个积极主动的建构过程，是学习者主动地根据先前的认知结构，借助于他人和环境的帮助，通过独特的信息加工，有选择地感知外在信息、建构当前事物意义的过程。情境是影响学习过程的四大因素之一。英语教师在课堂上应该积极创设建构主义学习环境，采用情境教学法，让学生在一定的情境中通过运用自己已有的语言知识和社会知识主动建构和理解新知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚敏	湖南农业大学外国语学院	25	66	5.0	7.0