构建综合性大学"243"型课程体系与医学创新人才培养模式的实践与思考

• 作者: 周慧明 熊惠萍 王庭槐 王淑珍 王连唐
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: "243"型课程体系 人才培养模式 医学人文教育 医学教学改革
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 人才培养模式
• 页码范围: 5-6,33
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 3809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.05.002

摘要

为培养适合我国医疗卫生事业需要的创新型医学人才,中山大学依据全球医学教育最基本要求(GMER),结合具体校情,针对传统医学学科式课程"前后期割裂.内容交叉多"的缺陷,组建了"243"型课程体系,并以文化素质教育平台与实践创新教育平台为抓手,构建隐性课程环境,实施全人教育.围绕这一教学理念,继续深化医学教育教学改革,推进医学教育质量工程建设,打造临床实践教育平台,促进学生专业知识与专业技能发展.本文简述了"243"型课程体系与医学创新人才培养模式的构建及实施内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧明	中山大学医学教务处	19	88	5.0	8.0
2	王庭槐	中山大学医学教务处	126	1109	17.0	27.0
3	王连唐	中山大学医学教务处	46	398	12.0	18.0
4	王淑珍	中山大学医学教务处	54	512	13.0	20.0
5	熊惠萍	中山大学医学教务处	4	14	2.0	3.0