在问题反思中增加学生的数学感悟

• 作者: 谢小琴
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 问题 感悟
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在许多高中生眼中,学习数学是相对比较困难的活动,因为高中数学课程所涉及的数学知识比义务教育数学课程更系统和深刻,学生的理解一般不可能通过简单的数学活动就能掌握,常常需要经过反复地思考、不断地探析才能理解和建构.例如导数概念需要通过速度产生的过程等情境逐步进行建构;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢小琴		1	0	0.0	0.0