教师对课程改革消极抵制态度的原因分析与对策

• 作者: 李克建
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 原因分析 抵制 教师 消极 心理原因
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

造成普通教师对本次新课程改革的消极、抵制态度的原因是及其复杂的，是多种因素综合作用的结果。 1．对未知的恐惧与担心可能是大多数教师抵制课程改革的一个直接的心理原因

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李克建	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	38	257	9.0	15.0