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论语文个性化阅读
论语文个性化阅读
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摘要：
个性化阅读相对于传统的标准化解读而提出，它倡导尊重学生解读的个性差异。个性化阅读须理清三种关系：个性与共性的统一、视域的有限性与发展性的统一、文本的创造性与规定性的统一。个性化阅读的实施策略有：以学生视域为基础，尊重学生的理解；以扩展学生视域为目标，提升学生的精神素养；以文本为依托，发展学生的创新思维。
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文献信息
| 篇名 | 论语文个性化阅读 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：学科教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 个性化阅读 理解 文本 视域 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 83-85 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
大16开
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4834
总下载数（次）
11
总被引数（次）
16077
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