运用“最近发展区”理论提高物理教学效率

• 作者: 陈爱国
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区 学生思维 教师 思维活动 简谐振动 课堂教学 运用 理论 新理念 思维型
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

问题的提出尽管新课标、新理念早已深入人心,但是,在物理教学中,并不是每一个老师的理解都一致,教学的手段和效果也不一样.根据现代教学理论,我们可以把物理课堂教学分为记忆型、理解型和思维型三种类型.记忆型教学的基本特征主要是教师输出信息,学生接受信息,这往往造成了"有教无学"、"教多学少",知识缺乏迁移性的结果.理解型教学强调系统地理解、储存讲授内容,但学生的理解是教

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1	陈爱国		1	0	0.0	0.0