参与式教学法对护理本科生评判性思维能力影响的研究

• 作者: 徐仁华 程梅 袁圳伟 鲍秀敏
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 参与式教学 护理本科生 评判性思维
• 年，卷（期）: 2008,（32）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2990-2991
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2008.32.052

摘要

[目的]探讨参与式教学法对护理本科生评判性思维能力的影响.[方法]将120 名护理本科生按年级分为对照组和实验组,各60名.对照组采用以教师为中心、以讲授法为主的传统教学法;实验组采用参与式教学法,即以学生为中心,用课堂讲授与讲小课、快速反应、角色扮演教学法,着重培养学生逻辑推理、假设的认可、演绎、解释、论述评价5个方面的能力.[结果]两组评判性思维能力评分差异有统计学意义(P<0.05).[结论]参与式教学法可以提高护理本科生评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐仁华	滨州医学院护理学院	40	189	9.0	12.0
2	袁圳伟		11	41	4.0	6.0
3	鲍秀敏		2	41	2.0	2.0
4	程梅	滨州医学院护理学院	48	140	7.0	10.0