浅谈我国现阶段教育批评存在的误区

• 作者: 曹思芹
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 社会背景 教育批评 误区
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3003字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.03.035

摘要

近年来,随着社会各界对教育关注度的不断升温,对教育的批评之声也越来越多.教育批评作为一种重要的教育现象和社会现象,极大地影响着教育理论研究和教育实践工作.但我国现阶段呈现的教育批评却存在着种种误区,如教育责任的失衡,对教育过高的期望,忽视教育功能的有限性和教育理想与教育实践的差距,等等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹思芹	广西师范大学教育科学学院	5	12	2.0	3.0