教学中的师源性弱势群体及其转化

• 作者: 叶瑞烽 邢颖
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 弱势群体 课堂教学 弱势学生 学习行为 学校教育 社会交际 生存困境 生理因素
• 年，卷（期）: jyqbck_2008,（7）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

一、师源性弱势群体及其生存困境 课堂教学中弱势学生的形成原因有很多，既有先天的生理因素，也有后天的社会、家庭以及学校教育的因素。在学校教育中，教育者行为的失当往往导致学生在学习上处于弱势状态。这类学生被称为师源性的弱势群体，即由于教师的不当教学行为而引起的在学习行为的表达、学习资源的占有上处于不利地位，进而在认知、社会交际以及主体自我内心发展三个层次上表现出抑制状态的学生群体。主要表现有以下几种。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶瑞烽	华中师范大学教育学院	8	144	4.0	8.0
2	邢颖	华中师范大学教育学院	5	5	1.0	2.0