低年级阅读教学之我见

• 作者: 王松华
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 阅读 教学
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在阅读教学中,"以读为本"、"以读代讲"、"以读悟情"、"以读明义"这样的理念愈来愈得到教师们的认可,并在教学实践中化为自己的教学行为,这对语文教学的发展无疑意义重大。然而,有的教师在努力践行这些理念时发生了偏差,具体表现在朗读指导的形式化、肤浅化、层式化、模式化、唯技巧化上。