心理学视角下有效课堂教学基本理念及可行性策略

• 作者: 王光辉
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理学视角 有效教学 基本理念 策略
• 年，卷（期）: 2008,（14）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 5313字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2008.14.004

摘要

当前,课程改革在课堂教学层次遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题.课堂教学就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象.可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和要求.在心理学视角下,有效的课堂教学应是学生对知识的有意义接受过程,是学生对知识意义的主动建构过程,是学生个性整体和谐的发展过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王光辉		38	7	2.0	2.0