在科学教学中培养学困生自主参与的策略研究

• 作者: 陈丽燕
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 课堂小组合作学习 学生 主动参与 学习成绩 教师 培养 小组讨论 学习任务 小组活动
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 0页
• 分类号: G633.98

摘要

教学实践研究表明,在课堂小组合作学习中,学习成绩层次不同的学生参与程度存在差异,结果存在不同的发展效应.特别是对"学困生",存在被动参与现象,学习效果不明显.这在一定的程度上造成和拉

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽燕		1	0	0.0	0.0