浅析学生数学思维障碍的形成及突破

• 作者: 黄甦
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 学生 思维障碍 感性认识 数学问题 数学内容 认识能力 知识本质
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

学生数学思维，是指学生在对数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等基本方法，理解并掌握数学内容且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。学生数学思维的形成是建立在对数学基本概念、定理、公式理解的基础上的，发展学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现。

作者信息

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1	黄甦		2	0	0.0	0.0