让位学生思考，激活课例教学——一道几何概型课例教学的思考与改进

• 作者: 吴运通 潘立云
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 几何概型 教学 引导学生 思考 课例 新课程改革 让位 正方形区域 父亲 平面直角坐标系
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程改革在我省已全面铺开2年,对新课程理念学习与实践已广泛用于课堂教学,但新课程改革的"新"字在教学中是否已经凸显,收到实效了吗?是否还停留在"穿新鞋走老路"的层面上呢?笔者听一堂人教A版必修3第三章3·3·2节时,对例2这道几何概型课例的教学,引发我很深的思考,以下是我的思考与改进的做法,以求抛砖引玉,为新课程改革在课例教学中能很好自我实现出谋划策:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴运通		2	10	1.0	2.0
2	潘立云		1	0	0.0	0.0