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摘要:
听说教学和训练既是全面实现语文教学目标的需要,也是提高书面表达能力的途径,是促进智力全面发展的重要手段.高职学生经过三年学习,面临着社会的挑选,听说能力就得经受考验.因此语文教学中,需要进行有目的.有计划、有针对.有重点的听说能力训练.
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听说能力
小学二年级
语文教学
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转变观念
有效途径
主导作用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈高职语文教学听说能力的培养
来源期刊 希望月报(上半月) 学科 教育
关键词 高职语丈 听说训练 听说能力
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目 职教园地
研究方向 页码范围 62
页数 1页 分类号 G71
字数 2869字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 耿兰芹 10 76 3.0 8.0
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2008(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高职语丈
听说训练
听说能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
希望月报(上半月)
月刊
1007-3442
11-3825/C
大16开
北京市
82-422
2007
chi
出版文献量(篇)
2676
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2
总被引数(次)
2210
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