警惕科学探究课的四个误区

• 作者: 周振宇
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究课 误区 《科学课程标准》 科学知识传授 学生体验 课程改革 科学学习 学习活动
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 198
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

课程改革实施以来，《科学课程标准》提出科学学习要以探究为核心，强调让学生亲身经历以探究为主的学习活动。这一新的理念有效地纠正了传统自然教学中忽视学生体验、过于注重科学知识传授的错误指向。但是随着教改的进一步推进，我们也发现一些老师在理应用产生了一些理解上的偏差，在教学行为上产生了一些值得警惕的误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周振宇		11	5	1.0	2.0