诵读、品味式探究阅读形式初探

• 作者: 白晓东
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 诵读 品味 感悟 探究 阅读教学 阅读形式
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2362字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2008.02.029

摘要

语文能力的基础是语感,阅读教学自然应当引导学生通过诵读去感受、体验、发现文本的言语形式.并在这种阅读实践过程中发展并培养语感.诵读、品味式探究阅读形式实施的步骤是:读、悟、评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白晓东		1	0	0.0	0.0