PBL教育模式在分阶段糖尿病护理管理中的效果评价

• 作者: 卢雪琴 周雷 姚海欣
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: PBL 糖尿病管理 护理
• 年，卷（期）: 2008,（23）
• 所属期刊栏目: 专科护理
• 页码范围: 2142-2143
• 页数: 2页
• 分类号: R471|R473.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2008.23.014

摘要

目的 通过PBL(problem based learning,即以问题为基础的学习)教育模式在分阶段糖尿病护理管理中的应用,对其效果进行评价.方法 对教育小组成员进行培训,规范组内成员的教育流程,统一糖尿病健康教育内容、目标设定方法、评价内容及标准;运用自我管理能力评价量表对教育前后进行评价.结果自我管理能力在教育后显著高于教育前,P<0.001.结论 在分阶段糖尿病护理管理中运用PBL教育模式有利于帮助患者获得解决同题的技能,建立健康行为,提高患者生活质量,降低糖尿病及并发症给患者带来的伤害.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢雪琴	温州医学院附属第一医院消化内科	12	104	5.0	10.0
2	姚海欣	温州医学院附属第一医院消化内科	6	79	5.0	6.0
3	周雷	温州医学院附属第一医院消化内科	24	174	7.0	12.0