分阶段糖尿病护理管理中 PBL 教育模式应用的效果评价

• 作者: 何玲玲 刘丽君 温美花 钟桑桑 阮景
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 糖尿病 PBL教育模式 健康宣教 护理管理
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1277-1279
• 页数: 3页
• 分类号: R473.58
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.16744748.2015.14.006

摘要

[目的]探讨以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)教育模式应用在分阶段糖尿病护理管理中的效果。[方法]选取2013年8月—2014年1月我院内科收治的98例2型糖尿病病人为研究对象,将其随机分为对照组与观察组各49例。对照组予以传统健康宣教模式,观察组给予 PBL 教育模式。通过观察两组病人教育前后的自我管理能力、糖化血红蛋白控制情况,以及采用调查问卷方式比较两组对自身疾病的了解程度及相关疾病知识的掌握情况。[结果]健康教育后观察组病人在对自身疾病了解程度及相关疾病知识的掌握度上均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)；观察组病人的自我管理能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.01)；观察组病人糖化血红蛋白指标较对照组病人明显下降,差异有统计学意义(P <0.01)。[结论]PBL 教育模式在分段糖尿病护理管理中能够提高病人的自我管理能力,强化了健康知识的宣教效果,辅助病人更好的调控血糖。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮景		24	173	8.0	12.0
2	刘丽君		12	27	3.0	5.0
3	温美花		6	17	3.0	3.0
4	钟桑桑		3	11	2.0	3.0
5	何玲玲		3	10	2.0	3.0