从学生的前概念谈物理教学观的转变

• 作者: 刘绍锋 张锦文
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 前概念 建构主义 物理教学观
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2056字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2008.04.023

摘要

在概念的教学中,传统的物理教学观因受客观主义认识论的影响,将学生的前概念视为科学概念形成的障碍并加以根除,而建构主义教学观具有主观主义认识论的特征,它将学生的前概念视为科学概念生成的基点和起点.对前概念的不同认识和处理能折射出我们深层次的物理教学观.