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摘要:
【正】《数学课程标准》中指出:"有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"为促使学生合作交流,在教学组织形式和教学方法上进行了变革,逐步由原来单一的班级授课制转向内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。在现行的课堂教学中,合作学习之法比比皆是,如何在小学数学课
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文献信息
篇名 浅谈数学教学中的合作学习
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 数学教学 小学数学课 合作小组 教学组织形式 学习个体 班级授课制 教学方法 课堂实效 课程标准
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 126-126
页数 1页 分类号 G623.5
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1 陈亚锋 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学
小学数学课
合作小组
教学组织形式
学习个体
班级授课制
教学方法
课堂实效
课程标准
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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