在英语教学中如何运用布鲁纳“认知——发现”学习理论

• 作者: 杨利
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习理论 布鲁纳 英语教学 学生知识 知识学习 教育学家 心理学家 认知学习
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

一、“认知——发现”理论简介 布鲁纳是当代美国研究儿童认知发展和认知学习的心理学家和教育学家。他的学习理论是一种描述和解释学生知识学习过程的学说。他提倡知识的发现学习，描述了知识学习的过程，阐述了知识学习的条件，并对“人工概念”的形成过程做过系统的实验研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨利		2	4	1.0	2.0