运用图式理论指导大学英语听说教学——谈《大学体验英语》教程的听说活动设计

• 作者: 朱芸
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 听说 图式理论
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 所属期刊栏目: 设计与案例
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3
• 字数: 5670字
• 语种: 中文

摘要

大学英语越来越重视培养学生的听说能力,本文借助图式理论,从语言图式,内容图式、和文化图式三方面探讨其在<大学体验英语>听说课中的指导意义,并将其运用到实践中,实现了真正意义上的以说带听、以听促说,听说并举的指导思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱芸	扬州大学外国语学院	15	34	3.0	5.0