谈教师的评价对学生成长的暗示作用

• 作者: 曹建玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师期望 学生成长 暗示作用 “皮格马利翁效应” “罗森塔尔效应” 评价 心理学角度 潜移默化
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

从心理学角度分析，证实了教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”（“皮格马利翁效应”）。我们应该静心思考：我们作为学生学习活动的引导者、“平等中的首席”，对孩子的赏识、激励抑或批评、惩罚究竟在孩子身上会产生多大地影响呢？

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1	曹建玲		1	0	0.0	0.0