自评式过程性评价在护生操作训练中的应用

• 作者: 王华芳
• 来源期刊: 护理研究：中旬版
• 学科: 医学
• 关键词: 自我评价 过程性评价 操作技能训练 护理教育
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 2927-2928
• 页数: 2页
• 分类号: R197.323

摘要

[目的]探讨护生操作训练中应用自评式过程性评价对学生操作技能、自我评价的正确性及学习积极性的影响。[方法]随机抽取两个中职班护生,分为实验组与对照组。实验组在教学中增加自评式过程性评价。[结果]期末外科护理操作考核成绩实验组明显高于对照组（P〈0.05）。实验组护生参加课余训练≥2次的人数明显多于对照组（P〈0.01）。实验组护生实际得分与自评得分有较高的相关性（r=0.615,P〈0.01）。对照组护生实际得分与自评得分无相关性（r=0.209,P〉0.05）。[结论]通过自评式过程性评价在操作训练中的应用,提高了护生的操作技能、自我评价的正确性以及学习积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华芳	复旦大学护理学院	6	16	2.0	4.0