创造性文本解读的辩证关系

• 作者: 施建林
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 语文课堂 辩证 学生的主体性 新课程改革 创造性阅读 灌输 活泼
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

新课程改革以来,语文课堂发生了许多可喜的变化,最明显的是课堂基本脱离了“强按牛头喝水式的硬灌输”,课堂活泼生动起来了;最值得高兴的是对文本的解读,基本上打破了“政治的枷锁”,充分体现了教师解读的积极性,也充分发挥了学生的主体性。但是,在有些无限开放的课堂上又走进了另一个极端,出现了“脱离文本旁逸斜出的创造性阅读”、

作者信息

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1	施建林		2	0	0.0	0.0