拓展性阅读教学的问题分析与对策

• 作者: 林永春
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 拓展性 文本解读 语文课程改革 语文阅读 学生思维 课堂教学 教学活动
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

文本解读与拓展延伸是时下语文阅读教学活动中的时髦用语,对于培养阅读能力,开拓学生视野,活跃学生思维,发展学生智力,具有其他任何活动不可替代的作用。随着语文课程改革的深入发展,文本解读与文本拓展成了一线教师指导课堂教学的基本观念。但在具体的课堂教学中常常不能自觉运用,弄得“非语文”、“泛语文”等“游离文本”现象比比皆是。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林永春	福建师范大学文学院	2	3	1.0	1.0