当数学插上生活的翅膀——浅谈引导小学生从生活实际抽象成数学模型的过程

• 作者: 曾芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 数学模型 小学生 生活实际 抽象 引导 义务教育阶段 心理规律
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”

作者信息

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1	曾芳		1	0	0.0	0.0