让“争论”继续进行下去——发现学习案例

• 作者: 刘佩
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 争论 发现学习 案例 学生 教室 试卷
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

透过教室窗户看到两个学生面红耳赤地正在争论什么。仔细一听原来他们正在争论刚刚作过一份试卷上的一道题目：已知：-1≤x＋y≤1，2≤2x＋3y≤3，求x＋2y的范围？我迟疑一下，忽然脑子里闪过一个念头，这节课何不让“争论”继续进行下去呢？下面是这节课的“镜头”回放。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佩		2	0	0.0	0.0